Carlos Morais

A situação em que a pandemia colocou a maioria dos países do mundo é grave. Uma afirmação que é bem aceite por quase todas as pessoas. É tempo de nos focarmos mais em formas fundamentadas para resolver o problema do que em estratégias que nos levem a confundir o que temos com o que queremos.
Todos queremos voltar ao trabalho de modo presencial. Todos queremos que as crianças e jovens voltem à escola de modo presencial. Todos queremos saber algo sobre o modo como a pandemia está a evoluir e como se comportará hoje, amanhã e depois de amanhã.

Desde março de 2020 que Portugal e o mundo tomaram consciência que estávamos perante uma pandemia (Covid-19) de consequências indetermináveis. Tomaram-se muitas medidas, mas a pandemia continua a avançar. Está sempre na ordem do dia informação sobre a pandemia suportada por dados orientados para confirmarem quase tudo sobre o que aconteceu hoje e oque aconteceu ontem, mas com poucas perspetivas sobre o que acontecerá amanhã.

Sempre que trago um tema para reflexão, a primeira dúvida que me ocorre é a de procurar que o meu entendimento dos conceitos que analiso seja idêntico ao dos leitores. As opiniões podem ser concordantes ou discordantes, mas escritor e leitor devem estar em sintonia no entendimento dos conceitos, caso contrário, a informação é pouco eficaz e pode transformar-se num ruído que em vez de enriquecer o entendimento social só o confunde e complica.

O conceito de valor não é fácil de definir, pois admite múltiplas e diversificadas interpretações. Nesta reflexão será utilizado o conceito de valor próximo dos apresentados no dicionário de sinónimos da Porto Editora, traduzidos pelas expressões “qualidade que desperta admiração por alguém, valia, mérito, préstimo” e “(ética) preceito ou princípio moral passível de orientar a ação humana”.

A sociedade está em permanente mudança, sendo cada vez mais difícil prever o futuro a curto e a longo prazo. Assim, torna-se um desafio para as instituições de educação e formação e para as pessoas em geral identificar as competências que devem promover ou adquirir para responderem com êxito às necessidades e desafios do século XXI.

Carlos Morais

Acerca do tempo de carreira dos professores e do Orçamento de Estado para 2019, num artigo intitulado Tempo de carreira dos professores é a chave do OE2019, pode ler-se «“O Governo já disse que ia reconhecer dois anos, nove meses e 18 dias”, do tempo total de nove anos, quatro meses e dois dias, afirma o mesmo responsável, explicando que as negociações prosseguem. “Agora, é acertar as contas. O Governo diz que reconhecer tudo o que os professores pedem custa 600 milhões, os professores dizem que é um terço disso.

Vivemos uma crise de valores, onde a palavra dada, a palavra escrita e a palavra cumprida nem sempre coincidem, o que torna as relações dos sujeitos com as organizações imprevisíveis e cada vez mais complexas. Saliento como exemplos, a crise que se vive no Sporting e a mudança de Governo em Espanha.

Vivemos uma época em que grande parte das afirmações provenientes das organizações ou das pessoas que lhe estão associadas são provisoriamente verdade, e ao mesmo tempo, tendencialmente falsas, ou seja, a verdade e a falsidade parecem depender dos interesses em causa e do contexto. Não me revejo numa sociedade com estes princípios e admito que a grande maioria dos portugueses também não.